如何激发儿童的创意性思维
1-2岁 涂鸦期
周岁婴儿在涂抹活动中感到新奇好玩,乐于尝试,在一开始还没有具体想画的东西的时候,孩子是出于本能地不由自主地动笔,不断增加线、形、色的感知积累。
2-3岁 命名期
2-3岁的幼儿不是想什么画什么,而是画什么想什么。幼儿会针对其所描绘出来的图案加以象征性地说明、解释或命名。这个阶段也是非常重要的一个阶段。
3-4岁 罗列期
3岁以后儿童已经能够进行有目的的绘画活动,儿童凭主观直觉印象描绘出物体的粗略形象,多半是不完全的、遗漏的,表现的是瞬间的、不明确的感情和意图。
4-5岁 图式期
4-5岁的孩子对周围的新鲜事物、对大自然的变化有着自己的逻辑和感受,他们想去表达、去探究。他们以自我为中心地观察现实生活,用画来传达各种概念,创造自己独特绘画方法。
【课程概述】
综合美术是属于一种新型的艺术模式。通过新颖的艺术表现形式开发学员的艺术内在潜能。
梦想家的综合美术课程集绘画、水彩画、油画、水粉画、彩铅画、黏土、黏土画、剪纸等艺术形式于一体。
通过多样的美术表达方式,学员的动手能力、创新性思维能力、想象力及审美能力,致力培养其良好的人格情操。
【适合年龄段】
儿童、青少年
【适合基础】
、初级
【每次课时长】
90分钟/课时
【上课人数】
8人以下
【课程亮点】
课程多样化、创新性强,新颖的艺术形式开发孩子的艺术潜能,小班教学,老师关注高及集中
【学习目标】
学员的审美能力、动手能力、创新性思维能力及想象力,培养良好的人格品性。
如何激发儿童的创意性思维
1-2岁 涂鸦期
周岁婴儿在涂抹活动中感到新奇好玩,乐于尝试,在一开始还没有具体想画的东西的时候,孩子是出于本能地不由自主地动笔,不断增加线、形、色的感知积累。
2-3岁 命名期
2-3岁的幼儿不是想什么画什么,而是画什么想什么。幼儿会针对其所描绘出来的图案加以象征性地说明、解释或命名。这个阶段也是非常重要的一个阶段。
3-4岁 罗列期
3岁以后儿童已经能够进行有目的的绘画活动,儿童凭主观直觉印象描绘出物体的粗略形象,多半是不完全的、遗漏的,表现的是瞬间的、不明确的感情和意图。
4-5岁 图式期
4-5岁的孩子对周围的新鲜事物、对大自然的变化有着自己的逻辑和感受,他们想去表达、去探究。他们以自我为中心地观察现实生活,用画来传达各种概念,创造自己独特绘画方法。